Carina Rother

Planung, Durchführung und Evaluation von Unterrichten, Steuerung individueller Lern- und Gruppenprozesse, kooperative Mitarbeit im Schulteam, Übernahme von Lehraufgaben in der Bildungsinstitution, Praxisbegleitungen, Transport der wissenschaftlichen Entwicklung der Pflege in die Ausbildung unter Berücksichtigung der Wandlungsprozesse und veränderten Qualifikationsanforderungen in der Gesundheits- und Krankenpflege, Gesundheits- und Kinderkrankenpflege und der Altenpflege.

Erhaltung, Schutz und Förderung der Gesundheit des Kunden, Durchführung ärztlich verordneter medizinischer Behandlungen, rehabilitative Pflege, aktive Mitarbeit bei der Gestaltung und Sicherung der Pflegequalität; individuelle, ganzheitliche und aktivierende Pflege und Betreuung unter Berücksichtigung des Pflegeleitbildes, der Pflegeplanung und der erarbeiteten Pflegestandards, Aufgaben der psychosozialen Betreuung, Bera-tung des Kunden und seiner Angehörigen im Bereich der Gesundheitsprävention

Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung von Lerneinheiten, unterrichtliches Handeln reflektieren, Hospitation von Unterrichten, Kennenlernen des Fachseminars für Altenpflege (u. a. Unterschiede und Gemeinsamkeiten der beiden Ausbildungsbereiche), Teilnahme an Praxisbesuchen, Einblicke in das Bewerbungsmanagement

Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung von Lerneinheiten, Mitgestaltung eines Flyers für die dreijährige Ausbildung zur Gesundheits- und Krankenpflege, Gespräche mit Schüler und Praxisanleiter führen, Vorbereitung von Klausuren/Examensklausuren, Öffentlichkeitsarbeit an der Maria Montessori Schule (Gewinnung von Auszubildenden), Mitgestaltung des Projektes „Schüler leiten eine Station“, Mitprüfen bei praktischen und mündlichen Zwischenprüfungen

Überwachung von Intensivpatienten, Unterstützung der Ärzte in diagnostischen und therapeutischen Behandlungen, Organisation und Planung pflegerischer Abläufe, Übernahme und Handhabung von medizinischen Geräten, Durchführung intensivmedizinischer Grund- und Behandlungspflege, Begleitung und Beratung von Angehörigen und Pflegebedürftigen, z. B. im Bereich Gesundheitsprävention

Fachpraktische Ausbildung für die Schwesternhelferinnenausbildung

Psychosoziale Pflege, Pflege von tracheotomierten und beatmeten Menschen, beatmungsrelevante Krankheitsbilder

Erziehungswissenschaften, Unterrichten, Pädagogische Diagnostik und Interventionen, Schulpädagogik, Fachdidaktik, Pädagogisch-praktisches Studium

Wissenschaftliches Handeln, Pflegewissenschaften I, Pflegewissenschaften II, Erziehungswissenschaften, Politik und Recht, Psychologie.